Что такое морфологический разбор слова имя существительное. Начальная школа: морфологический разбор слов

Урок русского языка в 3 классе (УМК «Перспектива»)

Учитель: Шуринова О.М.

Класс: 3 Г

Тема: «Разбор имени существительного как часть речи»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели:

Актуализировать знания о понятиях «имя существительное», «признаки имени существительного».

Ввести алгоритм разбора существительного как части речи.

Познавательные умения:

Раскрывать значение понятий «имя существительное», «признаки имени существительного» и использовать их в активном словаре;

Различать постоянные и изменяемые признаки имени существительного и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

Выполнять учебное действие, используя алгоритм.

Коммуникативные умения:

Учитывать мнение партнёра при принятии общего решения в рамках учебного диалога.

Предметные умения:

Рассказывать о постоянных и изменяемых признаках существительного;

Рассказывать алгоритм разбора существительного как части речи;

Определять в предложении существительные;

Разбирать существительное как часть речи, используя алгоритм.

Оборудование: учебник «Русский язык» Л.Ф.Климанова, Т.В. Бабушкина, презентация к уроку в формате PowerPoint 2013, карточки-помощники

ХОД УРОКА

1 ЭТАП Самоопределение к деятельности
Цели деятельности	Ситуативное задание	Планируемый результат
Мотивировать учащихся к изучению темы.	Давайте расскажем о себе (СЛАЙД1): Мы умные! Мы дружные! Мы внимательные! Мы старательные! В третьем классе учимся, У нас всё получится! На доске слова(СЛАЙД2): глазки, угольки, нос, морковка, ведро, голова, метла. Какое задание я хочу вам предложить? Что вы можете рассказать об этих словах? Ответы детей. Составьте рассказ о каждом слове (работа в группе). Проверка. Что заметили? У каждого свой порядок. Как вы думаете необходим ли порядок? Ответы детей. Сформулируйте тему урока и цели. (СЛАЙД3)	Личностные умения: проявлять интерес к изу­чению темы Регулятивные умения: формулировать тему урока ставить цель Коммуникативные умения: формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины
2 ЭТАП Учебно-познавательная деятельность
Цель деятельности	Учебные задания	Планируемый результат
Цели: Ввести алгоритм разбора имени существительного как часть речи.	Сейчас мы обратимся к информационному столу. Какая информация будет для важной? Информационный стол Схема. Рассмотрите схему. Что можете рассказать? (СЛАЙД 4) Получили ли мы нужную информацию? Как схема поможет нам научится разбирать существительное? Какие признаки постоянные (непостоянные)?	Предметные умения: Регулятивные умения: Выполнять учебное действие в соответствии с планом; Коммуникативные умения: Конструктивно взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога;
Учить: Определять в предложении существительные; Разбирать существительное как часть речи, используя алгоритм; Выполнять учебное действие, используя алгоритм	Рассмотрим, как записывать в тетради разбор (СЛАЙД5): Аня и Ваня записали предложение и сделали разбор: Мы остановились около школы. (около) школы-сущ., нач.форма-школа, нариц., неодуш., ж.р., ед.ч., Р.п. На что нам нужно обратить внимание при разборе? (СЛАЙД 6) Работа по зонам. А теперь попробуем сами выполнить разбор имени существительного. Кто хочет самостоятельно сделать разбор и потом проверить себя, будет работать в зоне «достижений». Кому нужна моя помощь, будет работать в зоне «сомнений». Зона «сомнений»: (вместо) носа- (на) голове- (с) метлой- Зона «достижений»: с.42 упр 75 с последующей самопроверкой. (из)окна-сущ.,Нф.-окно, нариц.,неодуш., с.р., ед.ч., Р.п. улицу-сущ.,Н.ф.-улица, нариц., неодуш., ж.р., ед.ч., В.п. красками-сущ., Н.ф.-краска, нариц., неодуш., ж.р., мн.ч., Т.п. Самопроверка: Какие ошибки вы допустили? Кто запомнил алгоритм разбора слова? Важен ли порядок?	Предметные умения: Разбирать существительное как часть речи. Регулятивные умения: Соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности. Коммуникативные умения: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; Учитывать мнение партнёра при принятии общего решения в рамках учебного диалога; Адекватно использовать речь для представления результата.
Учить: Определять в предложении существительные; Разбирать существительное как часть речи, используя алгоритм; Выполнять учебное действие, используя алгоритм	Аня и Ваня выполнили домашнее задание. Давайте проверим, справились лиони с работой. Игра «Самый внимательный» (работа в группе) Проверьте, верно ли разобраны имена существительные. Исправьте ошибки. На сосне мы увидели пёстрого дятла . Я захотел найти его гнездо . (на) сосне-сущ., Н.ф.-сосне, собств., неодуш., ж.р., ед.ч., Д.п. дятла-сущ., Н. ф.-дятлы, нариц., одуш., м.р., ед.ч., Р.п. гнездо- сущ., Н.ф.-гнездо, нариц., неодуш., ср.р., И.п. Какое существительное разобрали правильно? Какой совет вы бы дали ребятам?	Предметные умения: Разбирать существительное как часть речи. Регулятивные умения: Ориентироваться в разных способах выполнения задания Коммуникативные умения: Формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины
Учить: Рассказывать алгоритм разбора существительного как части речи;	Составление алгоритма «Разбор имени существительного» (работа в группе) Проверка. (СЛАЙД 7)	Предметные умения: Знать алгоритм разбора имени существительного Регулятивные умения: Выполнять самопроверку и взаимопроверку учебного задания; Коммуникативные умения: Конструктивно взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога.
3 этап Рефлексивная деятельность
Цель деятельности	Самоанализ и самооценка ученика	Планируемый результат
Учить: соотносить получен­ный результат с постав­ленной целью; оценивать результат учебной деятельности.	Самоанализ (СЛАЙД 8) «Закончите предложения»: 1. Мне важно научиться разбирать имя существительное как часть речи, потому что... (СЛАЙД 9) 2. Чтобы разобрать имя существительное, надо... (СЛАЙД 10) Самооценка «Закончите предложение»: Я... (очень, не очень) доволен(льна) результатом работы, которую сделал(а) ... (самостоятельно, с помощью одноклассника, учителя).	Личностные умения: оценивать результат собственной деятельно­сти. Регулятивные умения: соотносить поставлен­ную цель и полученный результат деятельности.

План разбора имени существительного

I	Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
II	Начальная форма. Морфологические признаки:
	A	Постоянные морфологические признаки:
		1	собственное или нарицательное;
		2	одушевлённое или неодушевлённое;
		3	род;
		4	склонение;
		5	число (если слово имеет только одну форму - единственного или множественного числа).
	Б	Непостоянные морфологические признаки:
		1	число (если слово изменяется по числам);
		2	падеж.
III	Роль в предложении (каким членом предложения является существительное в данном предложении).

Скачать отдельно памятку «План морфологического разбора существительных» можно в нашей группе VK в альбоме «Русский язык в таблицах и схемах»: https://vk.com/izdat_licey

Образцы разбора имён существительных

В почтовом поезде, шедшем из Петербурга в Москву, в отделении для курящих ехал молодой поручик Климов (Чехов).

(В) поезде

1. в чём?
2. Н. ф. - поезд .
   А) Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
   

(шедшем) (из) Петербурга

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос из чего?
2. Н. ф. - Петербург .
   А) Постоянные признаки: собственное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение, не изменяется по числам - имеет форму только единственного числа.
   Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме родительного падежа.
3. В предложении выполняет роль обстоятельства места.

(шедшем) (в) Москву

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос во что?
2. Н. ф. - Москва .
   А) Постоянные признаки: собственное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение, не изменяется по числам - имеет форму только единственного числа.
   Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме винительного падежа.
3. В предложении выполняет роль обстоятельства места.

(ехал) в отделении

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос в чём?
2. Н. ф. - отделение .
   А) Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, средний род, существительное на -ие: 2-е склонение, но в предложном падеже окончание -и, как у существительных 3-го склонения.
   Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа, предложного падежа.
3. В предложении выполняет роль обстоятельства места.

(в отделении) (для) курящих

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос для кого?
2. Н. ф. - курящий .
   А) Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, данное существительное - субстантивированное причастие, поэтому изменяется по родам (курящий, курящая ) и склоняется как полное причастие.
   Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме множественного числа, родительного падежа; рода нет, как у полных причастий во множественном числе.
3. В предложении выполняет роль несогласованного определения.

(ехал) поручик

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос кто?
2. Н. ф. - поручик .
   А) Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
   
3. В предложении выполняет роль приложения.

(ехал) Климов

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос кто?
2. Н. ф. - Климов .
   А) Постоянные признаки: собственное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
   Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа, именительного падежа.
3. В предложении выполняет роль подлежащего.

Упражнение к теме «3.2.3. Морфологический разбор имён существительных»

• 3.2.1. Понятие об имени существительном. Морфологические признаки имён существительных. Разряды имён существительных
• 3.2.3. Морфологический разбор имён существительных

Тема данного урока: «Морфологический разбор имени существительного». Вначале вы вспомните, как осуществляется морфологический разбор любой части речи. Затем наметите план, как можно произвести подобный анализ для имени существительного. Далее на конкретных примерах рассмотрите примеры разбора существительных разного типа.

Тема: Имя существительное

Урок: Морфологический разбор имени существительного

1. Общий порядок морфологического разбора

Морфологический разбор любой части речи состоит из трех частей:

1. Общее грамматическое значение;

2. Грамматическое значение разбираемого слова;

3. Синтаксическая роль разбираемого слова.

2. Порядок морфологического разбора имени существительного

Чтобы произвести морфологический разбор имени существительного, во-первых, необходимо выписать слово в той форме, в которой оно употребляется в предложении.

Затем произвести морфологический разбор по предложенному плану:

I. Указываем часть речи, общее грамматическое значение и вопрос, на который отвечает слово.

II. Указываем начальную форму слова (Им.п., ед.ч.).

1. Указываем постоянные морфологические признаки:

Одушевленное или неодушевленное;

Собственное или нарицательное;

Склонение;

Число (если слово имеет только одну форму - единственного или множественного числа).

2. Указываем непостоянные морфологические признаки:

Число (если слово изменяется по числам).

III. Указываем синтаксическую роль (каким членом предложения является существительное в данном предложении).

3. Образец морфологического разбора имени существительного

Климов ехал из Петербурга в Москву в почтовом поезде, в отделении для некурящих .

Сначала разберем существительное (в) поезде .

I. Существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос в чем?

II. Начальная форма - поезд .

1. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевленное, мужского рода, 2-го склонения.

2. Непостоянные признаки: употреблено в форме предложного падежа, единственного числа.

III. В предложении является обстоятельством места.

Произведем морфологический разбор существительного Климов .

I. Существительное, обозначает лицо, отвечает на вопрос кто?

II. Начальная форма - Климов .

1. Постоянные признаки: одушевленное, собственное, мужского рода, 2-го склонения.

2. Непостоянные признаки: употреблено в форме именительного падежа, единственного числа.

III. В предложении является подлежащим.

Список литературы

1. Русский язык. 6 класс: Баранов М.Т. и др. - М.: Просвещение, 2008.
2. Русский язык. Теория. 5-9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова - М.: Дрофа, 2008.
3. Русский язык. 6 кл.: под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта - М.: Дрофа, 2010.

1. Образцы разбора ().

Домашнее задание

1. Упражнение 1.

На ковре из осенних листьев отражаются солнечные блики.

2. Упражнение 2.

Произведите морфологический разбор существительных из данного предложения.

Всю ночь бушевала непогода, а к утру начался снегопад.

Введите слово без ошибок:

Введите любое слово, затем нажмите «разобрать». После этого вы получите разбор, в котором будет написана часть речи, падеж, род, время и всё остальное. Т.к. разбор производится вне контекста, то может быть предложено несколько вариантов разбора, среди которых вам нужно будет выбрать правильный. Разбор выполняется компьютером автоматически, поэтому иногда могут быть ошибки. Будьте внимательны, онлайн разбор предназначен для помощи, а не для бездумного переписывания. Замечание про букву Ё : не заменяйте её на Е.

Нажмите Ctrl+D, чтобы добавить сервис в закладки и пользоваться им в будущем.

Для того, чтобы не испытывать трудности в схеме морфологического разбора слова или в порядке разбора, не следует автоматически запоминать последовательность и принцип разбора. Эффективнее всего ориентироваться на выделение общих признаков частей речи, а затем перейти на частные признаки этой формы. При этом общая логика разбора должна быть сохранена. Также вам помогут Части речи .

Следующие примеры морфологического разбора позволят понять схему разбора слов предложения в русском языке. Однако следует помнить, что наличие текста – обязательное условие правильного разбора частей речи, ведь морфологический разбор – это характеристика слова (как части речи), учитывающая специфику его использования.

Рассмотрим примеры морфологического разбора.

Морфологический разбор существительного

1. начальная форма (в именительном падеже, единственном числе);
2. собственное или нарицательное;
3. одушевленное или неодушевленное;
4. склонение
5. число;
6. падеж;
7. роль в предложении.

Существительное (образец разбора):
Текст: Малыши любят пить молоко.
Молоко – существительное, начальная форма – молоко, нарицательное, неодушевленное, среднего рода, 2-го склонения, в винительном падеже, единственном числе (множественного не имеет), прямое дополнение.

План разбора прилагательного

1. начальная форма – инфинитив (именительный падеж, единственное число);
2. разряд (качественное, относительное или притяжательное);
3. краткое или полное (только о качественном);
4. степень сравнения (только о качественном);
5. род (только о единственном числе);
6. падеж;
7. число;
8. роль в предложении.

Прилагательное (образец разбора):
Текст: Полное лукошко грибов собрала Аленушка.
Полное – имя прилагательное, начальная форма – полный; качественное: полное; в положительной (нулевой) степени сравнения, в среднем роде, винительном падеже, является дополнением.

Числительное (порядок разбора):

1. начальная форма (именительный падеж для количественного, именительный падеж, единственное число, мужской род – для порядкового);
2. разряд по значению (количественное, порядковое);
3. разряд по составу (простое, сложное, составное);
4. падеж;
5. род и число (у порядковых и некоторых количественных);
6. роль в предложении.

Числительное (образец разбора):
Текст: Пролетело четыре дня.
Четыре – числительное, начальная форма – четыре, количественное, простое, в именительном падеже, не имеет числа и рода, является подлежащим.

Местоимение (порядок разбора):

1. начальная форма (именительный падеж, единственное число, если изменяется по числам и родам);
2. разряд по значению;
3. род (если есть);
4. падеж
5. число (если есть);
6. роль в предложении.

Местоимение (образец разбора):
Текст: С нее капали хрустальные дождинки.
Нее – местоимение, начальная форма – она, личное, 3-е лицо, женский род, родительный падеж, единственное число, обстоятельство места.

Морфологический разбор глагола

1. инфинитив (начальная форма);
2. возвратный или невозвратный;
3. переходный или непереходный;
4. спряжение;
5. наклонение;
6. время (для изъявительного наклонения);
7. лицо (для настоящего, будущего времени и повелительного наклонения);
8. род (для прошедшего времени и условного наклонения в единственном числе);
9. число;
10. роль в предложении.

Глагол (образец разбора):
Текст: Сказали правду, не побоявшись осуждения.
Сказали – глагол, начальная форма – сказать, невозвратный, непереходный, совершенного вида, 1-го спряжения, в изъявительном наклонении, прошедшем времени, множественном числе, является сказуемым.

Причастие (порядок разбора):

1. начальная форма (именительный падеж, единственное число, мужской род);
2. инфинитив;
3. время;
4. возвратное или невозвратное (для действительного);
5. переходное или непереходное (для действительного);
6. полное или краткое (для страдательного);
7. род (для единственного числа);
8. падеж;
9. число;
10. роль в предложении.

Причастие (образец разбора):
Текст: Гляжу на опадающую листву и грущу.
Опадающую – причастие, начальная форма – опадающий, от глагола опадать, несовершенного вида, настоящего времени, невозвратное, непереходное, в женском роде, винительном падеже, единственном числе, согласованное определение.

Деепричастие (порядок разбора):

1. глагол, от которого образовано;
2. возвратное или невозвратное;
3. переходное или непереходное;
4. роль в предложении.

Деепричастие (образец разбора):

Текст: Уезжая за границу, ты грустишь о доме.
Уезжая – деепричастие, от глагола «уезжать», несовершенного вида, невозвратное, непереходное, обстоятельство образа действия.

Наречие (порядок разбора):

1. разряд по значению (определительное или обстоятельственное);
2. степень сравнения (если есть).

Наречие (образец разбора):
Текст: Солнце взошло выше, и тучи рассеялись.
Выше – наречие, обстоятельственное места, является обстоятельством места, сравнительная степень.

Видео

Что-то непонятно? Есть хорошее видео по теме для прилагательных:

Порядок разбора в вашем классе может отличаться от предложенного, поэтому советуем уточнить у вашего учителя требования к разбору.

Всё для учебы » Русский язык » Морфологический разбор слова с примерами и онлайн

Чтобы добавить страницу в закладки, нажмите Ctrl+D.

Ссылка: https://сайт/russkij-yazyk/morfologicheskij-razbor-slova

В почтовом поезде, шедшем из Петербурга в Москву, в отделении для курящих ехал молодой поручик Климов (Чехов).

виды причастия

1. Н. ф. – поезд.
   морфемный разбор слова проснувшаяся А) Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое , мужской род, 2-е склонение.
   какую синтаксическую роль местоимения могут играть в предложении Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа, предложного падежа.

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос из чего?
2. Н. ф. – Петербург.
   как разобрать слово улыбка А) Постоянные признаки: собственное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение, не изменяется по числам – имеет форму только единственного числа.
   жгут морфемный разбор Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме родительного падежа.
3. В предложении выполняет роль обстоятельства места.

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос во что?
2. Н. ф. – Москва.
   как разобрать слово россии как часть речи А) Постоянные признаки: собственное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение, не изменяется по числам – имеет форму только единственного числа.
   часть речи не будучи Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме винительного падежа.
3. В предложении выполняет роль обстоятельства места.

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос в чём?
2. Н. ф. – отделение.
   для какая часть речи А) Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, средний род, существительное на -ие: 2-е склонение, но в предложном падеже окончание -и, как у существительных 3-го склонения.
   как часть речи прилагательное Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа, предложного падежа.
3. В предложении выполняет роль обстоятельства места.

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос для кого?
2. Н. ф. – курящий.
   дом морфологический разбор слова А) Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, данное существительное – субстантивированное причастие, поэтому изменяется по родам (курящий, курящая) и склоняется как полное причастие.
   морфемный разбор слова телефон Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме множественного числа, родительного падежа; рода нет, как у полных причастий во множественном числе.
3. В предложении выполняет роль несогласованного определения.

1. Существительное ; обозначает предмет; отвечает на вопрос кто?
2. Н. ф. – поручик.
   А) Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
   Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа, именительного падежа.
3. В предложении выполняет роль приложения.

1. Существительное; обозначает предмет; отвечает на вопрос кто?
2. Н. ф. – Климов.
   А) Постоянные признаки: собственное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
   сирени падеж Б) Непостоянные признаки: употреблено в форме единственного числа, именительного падежа.
3. В предложении выполняет роль подлежащего.